Statut : Collaborateur scientifique

Contact : xaviere.laneelle@univ-nantes.fr

Thème(s) de recherche : Politiques et carrières en éducation et formation



14 documents

Chapitre d'ouvrage

  • Isabelle Harlé, Xaviere LanÉelle. Disciplines et numérique, des influences réciproques. Octarès. Le lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs , Octarès Editions, p. 81-96., 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01518486〉
  • Xavière Lanéelle. Tensions entre innovations et prescriptions numériques au lycée Archimède. Octarès. Philippe Cottier & François Burban (dir.). Le lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs , Octarès Editions, p. 179-195., 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01518518〉
  • Richard Wittorski, Fabien Coutarel, Xavière LanÉelle, Olivier Michelle. Professionnalité des enseignants : Synthèse du groupe d'experts. Luc Ria. Former les enseignants au XXIè siècle, 2, de Boeck Supérieur, pp.135-148, 2016, Professionnalité des enseignants et de leurs formateurs. 〈halshs-01402434〉
  • Isabelle Harlé, XaviÈre LanÉelle. Expérimentations en Sciences de l’ingénieur et interdisciplinarité. Joël Labeaume & Abdelkrim Hasni (dir.) Éducation technologique et sciences de l’ingénieur. Regards sur les curricula et les pratiques, Septentrion, p. 99-108., 2015, 978-2-7574-1123-0. 〈hal-01518488〉

Direction d'ouvrage, Proceedings

  • Philippe Cottier, Xavière Lanéelle. Enseignement et formation en régime numérique : nouveaux rythmes, nouvelles temporalités ?. Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge. France. Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge, 2016, Enseignement et formation en régime numérique : nouveaux rythmes, nouvelles temporalités ?, 2264-7228. 〈https://dms.revues.org/1595〉. 〈hal-01491953〉

Article dans une revue

  • Isabelle Harlé, XaviÈre LanÉelle. Enjeux et tensions autour de la réforme du lycée (2010-2012) en Sciences économiques et sociales. . Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, De Boeck Supérieur 2015, L'enseignement de l'économie : conflits, débats et controverses, 35 ( 35/2015/1), pp.51-66. 〈hal-01518472〉
  • Xavière Lanéelle. La topographie légendaire des itinéraires de la navette. Conserveries mémorielles, 2015, Mobilité, espace et temps. Quelle mémoire pour la réalité augmentée ?, https://cm.revues.org/2127. 〈hal-01518533〉
  • Thérèse Perez-Roux, XaviÈre LanÉelle. Pluralité des ressources pour l’action dans les processus de transition formation-emploi chez les enseignants du secondaire. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2015, pp.17-42. 〈hal-01518479〉
  • François Burban, Xavière LanÉelle. Réception d’un Environnement Numérique de Travail par les acteurs de l’éducation. Sciences et Technologies
 de l'Information et de la Communication
 pour l'Éducation et la Formation (STICEF), ATIEF, 2013, 20, pp.177-203. 〈hal-01206633〉
  • Thérèse Perez-Roux, Xavière LanÉelle. Entrer dans le métier sans formation professionnelle : quels processus identitaires pour les enseignants du secondaire ?. Recherche et formation, INRP, puis ENS éditions, 2013, pp.29-42. 〈hal-01221096〉
  • Yves Dutercq, Xavière LanÉelle. La dispute autour des évaluations des élèves dans l’enseignement français du premier degré. Sociologie, Presses Universitaires de France, 2013, 4 (1), pp.43-62. 〈https://sociologie.revues.org/1439〉. 〈hal-01216361〉
  • Thérèse Perez-Roux, Xavière LanÉelle. La inserción profesional de los docentes en Francia: Preocupaciones dominantes y transformaciones identitarias. Revista Espanola de Educacion Comparada, 2012, pp.325-354. 〈http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4030870&orden=361648&info=link〉. 〈hal-01221084〉
  • Xavière LanÉelle. Trois transitions, deux situations professionnelles, une vie. : Le cas des enseignants intermittents.. Recherches en éducation, CREN - Université de Nantes, 2011, pp.94-105. 〈hal-01218386〉
  • Xavière LanÉelle, Isabelle Harlé. Une innovation locale en sciences et techniques. Education & Didactique, 2011, 5 (3), pp.101-116. 〈http://educationdidactique.revues.org/1133〉. 〈hal-01217941〉

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